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参加实验数学思维训练的学习反思

作者: 来源: 录入者:陈爱霞 编辑审核:Admin 发布时间:2018年01月12日 点击数:

bet36体育网站参加实验数学思维训练的学习反思

 

12月15日,我有幸听了北京专家老师上的4节思维拓展训练课。让我更加清晰地认识到数学知识源于创新,创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。数学思想和方法可以帮助我们有条理地思题,简捷地解决问题。列举、画图、分类、演示等方法算是比较常用的方法。

1、抓住心理特征激发创新兴趣

bet36体育网站兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,教师应引发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。学生有强烈的好奇心,求知欲,教师应抓住学生的这些心理特征,加以适当的引导,激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣。

bet36体育网站2、创设问题情景引入思维境界

在教学过程中,如果只为讲而讲,学生容易乏味,激不起兴趣,在此情景下进行教学收不到好的效果,如果先给学生创设一问题情景,引导学生进入情景之中,赋予生命力,使学生在情景激发的兴奋点上,寻求思路,大胆创新。如专家老师要求以班级为单位,自己创造图形,再讲述创意作品故事。就其意图来说,有调动学习积极性引起兴趣的趣味性问题。

3、利用一题多解,训练发散思维。

bet36体育网站教学中注重发散思维的训练,不仅可以使学生的解题思路开阔,妙法顿生,而且对于培养学生成为勇于探索新方法、新理论的创新人才具有重要意义。一题多解是训练发散思维的好素材,通过一题多解,引导学生就不同的角度、不同的方位、不同的观点分析思考同一问题,从而扩充思维的机遇,使学生不满足固有的方法,而求新法。

4、利用互逆因素,训练逆向思维。

逆向思维是在研究问题时从反面观察事物,去做与习惯性思维方向完全相反的探索,顺推不行时考虑逆推解决,探讨可能性发生困难时考虑探讨不可能性,由此寻求解决问题的方法。事实上,正向思维定势经常制约了思维空间的拓展,有时,正面解题很难,不妨改变思维方向,就会柳暗花明。

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